Aile Eğitimi Evlilik öncesine dayanɩr ve bu olgu Anne-Baba
adayɩ tarafɩndan böylesine bir öğenin eğitim
gerektirebileceğini evlendikten ve kendi çocuklarɩ
olduktan sonra bir takɩm sorunlarɩn içinde bulunduklarɩnɩn
farkɩndanlɩğɩna vardɩklarɩ görülen bir gerçektir. Deyim
yerinde ise, bu olguda kendileri evlilik olayɩ
gerçekleşinceye kadar özverili bir bilgiyi
bulundurmayabilir ve muğlak sayɩlabilecek bir önyargɩ ile
taraflar birbirlerini sadece « salt bireysel özellikleri
ile » değerlendirebilirler.
Bazɩ insanlarda Yeni bir Yuvanɩn kurulacağɩ düşüncesi
önemsenmeyebilir ve hatta ikinci planda
değerlendirilebilir, çoğu zamanlar’da ileride kendilerine
emanet olarak verilecek olan çocuklarɩnɩn annesi veya
babasɩ olarak değerelendirmeyebilirler, Oysaki,
düşünülmesi gereken yargɩlar’dan biri evliliğin insanlar
açɩsɩndan yeni bir neslin yetişmesine katkɩ sağlamanɩn
olmasɩ olarak algɩlanmalɩdɩr. Maalesef, bazɩ durumlar’da,
bu olgunun göz ardɩ edilerek sadece duygusallɩğɩn tesiri
Altɩnda kalɩnɩp kendilerince verilen bazɩ kararlarɩn çok
sağlɩklɩ olmadɩğɩ görülmekte’dir.
EVLÎLÎK ÖNCESÎ BÎLÎNMESÎ GEREKEN BAZI ETMENLER :
Evlilik kararɩ verilirken evlenecek adaylarɩn Mantɩksal
kuramlarɩ yanɩnda Tecrübeye dayalɩ karar vermeleri
aranmasɩ gereken önemli etmenlerin başɩnda gelmektedir.
Mantɩğɩn devreye girmediği evlilik kararlarɩn’da
anlaşɩlacağɩ üzere sadece evli çiftler değil aynɩ zamanda
doğacak olan çocuklarɩn‘da Aileden etkilenerek bazɩ
olumsuz davranɩşlara tekabül olabilecekleri göz ardɩ
edilmemeli‘dir. Bilindiği üzere eşler arasɩnda
tartɩşmalarɩn olmasɩ berabarinde çocuklarɩn psikolojik
değerlerinin’de olumsuz etkilenmelere sebebiyet veren bir
gelecek ile sɩfatlandɩrmak mümkün konuma tekabül olur. Bu
sebeple, denilebilir’ki, evlenecek olan çiftlerin daha
henüz evliliğe karar vermeden önce Aile kavramɩnɩn
kendileri tarafιn’dan irdelenerek düşünülmesi gereken
konularɩn başɩnda yer edinen önemli bir etmendir.
Bilindiği gibi evlenmeyi düşünen birey Anne olma, Baba
olma gibisinden rolleri’de düşünürek ilerisi için
hazɩrlɩklɩ olmalari kendi gelecekleri açɩsɩndan son derece
önemli bir zarüriyettir. Bu anlamda birey eş olarak
düşündüğü insanɩ değişik rolleri ile değerlendirirken
kesinlikle önyargɩlɩ davranmamalɩ ve kafasɩndaki soru
işaretlerini gelecekte yuva kuracağɩ insan ile
paylaşmasɩnɩn bilincinde bulunmalɩ’dɩr demek doǧru olur.
Konuya ilișkin öǧelerden biride bireyin ümitsizliğe
kapɩlma ihtimaline’de dikkat çekmek gerekir çünkü çevrede
görülen bazɩ olumsuz örnekler evlenecek olan bireyler’de
gelecege özgü “karamsar düşünce” ihtimalini oluşturabilir.
Bu sebeple, bireyler konuya daha objektif bir biçimde
bakmak ve daha pozitif bir yuva kurmak yönünde hazɩrlɩklɩ
olmalarɩ önemlidir. Bu türden spekülatif düșüncelerden
korunmak ve bertaraf etmek için taraflar bir psikologa ile
danɩşɩp kendilerini yeni yaşamlarɩ hususunda daha özverili
ve hazɩrlɩklɩ bulmalɩ ve geliştirmelidir’ler. Bu konuda
evlenecek olan çiftlerin psikolojik ve sosyal bir
eğitimden geçmeleri’de kendileri açɩsɩndan farklɩ olarak
büyük bir öneme sahiptir.
Bu anlamda denilebilirki, herhangi bir bireyin eşini
değerlendirmesi kadar kendini’de onu bekleyen roller ve
sorumluluklarɩ bağlamɩn’da değerlendirmesi gerekmekte’dir.
Yani yeni bir yuva kurmanɩn sorumluluğu eş olmanɩn veya
ebeveyn olmanɩn sorumluluğu düşünülerek evliliğe adɩm
atɩlmalɩ’dɩr diye düşünmek gerekir.
EVLÎLÎK ÖNCESÎ EBEVEYNLÎK EĞÎTÎMÎ NASIL OLMALIDIR ?
Îdeal ebeveyn olabilmenin ilk sɩrrɩ ideal eş olmaktan
geçer. Bu kuram’da sağlɩklɩ düşünme ve karar verebilme
yetisi içinde bulunan eşlerden Dünyaya gelen çocuklarɩn’da
hem ruhsal hemde zihinsel olarak oldukça pozitif olmalarɩ
doğal olarak beklenebilir.
Evlilik öncesinde alɩnan Eğitim perspektifinde belli
zamanlar’da eğitim proğramlarɩna veya seminerlere katιlιm
sağlanarak konu ile ilgili bazɩ kitaplar veya makaleleri
okumak veya evlilik öncesi danɩşmanlɩk desteği almak
önerilebilir. Bu konuya özgü olarak tecrübe sahibi
ailelerden bilgi alɩşverişin’de bulunmak konu gereği bir
başka anlamda önem sağlayabilir.
EĞÎTÎM ÎLE KAZANILACAK OLAN ÖĞELER :
Yeni kurulacak bir yuva ile birlikte taraflar kendilerini
neyin beklediğini bilmiş olacaklarɩndan daha hazɩrlɩklɩ
olup sorunlar insan açɩsɩndan çözümgücüne kavuşacaktɩr.
Ancak unutulmamalιdιr’ki kimi zaman sorunlarɩn
çözümlenmesi uzman desteği gerektirebilir, bu durumda
evlilik uzmanlarɩna başvurup psikolojik destek alɩnmasɩ en
sağlɩklɩ olanɩdɩr. Bu anlamda sorunlar tespit edilip
çözümleninceye kadar ev içinde hassas davranɩlmalɩ ve
çocuğun bu süreçten etkilenmemesi sağlanmalɩ ve çocuklarɩn
eğitim-öğretim sistemine dahil edilmeleri ihmal
etmemelidir.
EBEVEYNÎN KENDÎSÎNÎ TANIMASI :
Bir ebeveynin kendisini tanɩmasɩ her şeyden önce
zaaflarɩnɩ bilince çɩkarmasɩn’dan geçer. Bu olgu aynɩ
zamanda Ebeveynin kendisini daha özverili geliştirme
olanağɩnɩn bir alternatifi olarak irdelenebilir, nitekim,
denilebilirki, kendisini tanɩyan birey ebeveynlik rolüne
yansɩyan kişisel zaaflarɩnɩ daha çabuk çözümleyebileceği
düşüncesi açɩklɩk kazanmɩş sayɩlɩr. Örneğin “ ben sese
yönelik çok duyarlɩyɩm ve bu sebeple çok sinirleniyorum ”
diyen bir ebeveyn bundan dolayɩ çocuğu ile çatɩşma
yaşɩyorsa ilk etapta sadece çocuğunu susturmayɩ değil
çocuğun sesine ve istemlerine yönelik duyarlɩlɩk
derecesini dengeleme gayretini sarf etmeli’dir, nitekim,
bu anlamda bir Annenin bu tür vakalara yönelik erken
tedbir alɩp sorunun farkɩnda bulunmasɩ gerekmekte’dir.
Bu olguya özgü, ebeveynin kendini tanɩyɩp olumlu
özelliklerini geliştirmesi ve olumsuzluklarɩnɩ düzeltmesi
kadar çocuğuna olumsuz özellikler yansɩmadan tedbir
alabilmesi kendisinin bir ebeveynlik görevi olduğu gibi
aynɩ zamanda çocuğun geleceği açɩsɩndan’da önemli bir
gelecek olarak algɩlanmalɩdɩr.
AÎLE ÎÇÎ HUZURUN SAĞLANMASI :
Bir ailenin iç huzuru çocuklarɩn huzuru ile eşdeğer’dir.
Huzurun sağlanmasɩ herşeyden evvel Annenin bakɩş açɩsɩ ile
davranɩşlarɩ’nɩn pozitif olmasɩndan geçer. Bu konuda
Babanɩn anneye destek sağlamasɩ ve Annenin Babaya karşɩ
duyarlɩ olmasɩ evin huzuru açɩsɩndan oldukça önemli’dir.
Huzurlu bir ortamda yetişen çocuklarɩn daha problemsiz
olabilecekleri gibi başarɩ oranlarɩnɩn’da daha yüksek
olabileceği unutulmamalɩ’dɩr. Bu olgu aynɩ zamanda çocuğun
çalɩşma kapasitesindeki yüksek performansa, özgüvenine
kadar bütün duygu ve düşüncelerini kapsar ve sosyal bir
varlɩk olmasɩna vesile olur. Bu sebeple Anne ve Babanɩn
pozitif, rasyonel bir Aile olmasɩnɩ sağlamak için konunun
uzmanlarɩn’dan kesinlikle bilgi edinmeleri kendileri ve
çocuklarɩnɩn geleceği açɩsɩndan mutlak bir gereksinim’dir.
GELECEĞE OPTÎMÎST YAKLAŞMAK VE BAŞARIYA ULAŞMAK :
Geleceğin geçmişe oranla daha sağlɩklɩ olmasɩ ebeveynin
duygu ve düşüncelerinin optimist olmasɩn’dan geçtiği
unutulmamalɩ’dɩr nitekim ruhsal ve bedensel etmenler
oldukça önemli’dir. Örneğin bezgin ve çökkün bir beden
hali geleceğin garantisi açɩsɩndan inandɩrɩcɩ olamaz. Bu
olguda ümitsizlik, bɩkkɩnlɩk, hayattan kopukluk Ebeveyn
açɩsɩndan önemli bir sorun odağɩnɩ oluşturacağɩ gibi aynɩ
zamanda ebeveyn açιsιndan kendisini ipotek altɩna alan bir
kabüs konumuna’da dönüșebilir. Bu sebeple sorun ne olursa
olsun Ebeveynin kendisine güvenen, geleceğinden ümitli ve
pozitif düşünen bir ebeveyn olmasɩ gerektiği
unutulmamalɩ’dɩr.
Geleceği garanti almanɩn ve sorunlarɩn üstesinden gelmenin
bir diğer alternatifi ise rasyonel düşünmedir. “Ben
yapamam, başaramam” gibisinden düşünceleri zihinden ve
dilden tamamen çɩkarmak gerektiğini, ve buna özgü “Ben
yapabilir kapasitedeyim” düşüncesi ile geleceğe pozitif
odaklanmak önemli’dir. Bu olgu aynɩ zamanda hedeflenen
davranɩşlarɩn düşüncede netleştirilmesi ve tanɩmlanmasɩnɩ
sağlayacak bir olgu olduğu asla unutulmamalɩ’dɩr. Örneğin
“Ben çocuğumu hata yapɩnca ona bağɩrmadan uyarmak
istiyorum” diye netleşen bir düşünce beraberinde olumlu
bir geleceğin teminatɩ olabilir bir nitelik kazanacaktɩr
diye düşünmek gerekir.
Geleceğe pozitif bakɩş ve özgüven terminolojisinin bir
diğer özelliği ise davranɩşlarɩn karakter ile pekişmesi
olayɩ’dɩr. Düşüncelerin ve buna bağlɩ olarak duygularɩn
değiştiği yerde istenilmeyen davranɩşlar yerini hedeflenen
olumlu davranɩşlara bɩrakɩr. Bu olguda unutulmamasɩ
gereken bir diğer önemli etmen ise Beyindeki komutun
düşünceye yansɩmasɩ ve düşüncenin Kalpten odaklanan eyleme
dönüşmesi olayɩ’dɩr. Bu olgu beraberinde bir gelişime veya
bir dönüşüme vesile olabilecek olgunun ta kendisidir.
ÇOCUK ÎLE ÎLGÎLÎ EĞÎTÎM MODELÎ :
Bir çocuğun sağlɩklɩ bir eğitime tekabülü doğumdan önce
olduğu gibi doğumdan sonraki yaşantɩ sürecini’de kapsadɩğɩ
bilinmeli’dir. Bu evreler çocuğun yaşɩ ve içinde bulunduğu
psikolojik etmenleri ve sosyal kategorisi ile ilintili’dir.
Nitekim çocuğun Algɩ, hafɩza ve Bellek ile bilgiyi
sentezleme kapasitesi Ebeveynin kendisine aktarɩmda
bulunduğu bilgi kaynağɩndaki kalite ile kesinlikle
ilintili’dir.
DOĞUMDAN ÖNCEKÎ EĞÎTÎM :
Çocuk daha henüz Anne rahminde iken sağlɩklɩ bir iletişim
ile motive edilmeli’dir. Çocuğun her Anne davranɩşɩnɩ
kendisine rehber edindiği plasenta dönemi doğumundan
sonraki yaşantɩsɩ açɩsɩndan bir numune kaynağɩ olduğu asla
unutulmamalɩ’dɩr. Bu süreçte çocuk özverili bir karakter
ve bir ruh hali ile dünyaya gelir ve davranɩşlarɩnɩ
önceden almɩş bulunduğu iletişim modeli ile odaklaştɩrɩr.
DOĞUMDAN SONRAKÎ EĞÎTÎM :
Doğumdan sonra çocuğun Anne ve Babasɩ tarafindan
rehabilite edinmesi olayɩ Evrelere bağlɩ bir yapɩ ile
şekillenir. Her evrenin çocuğun eğitim ihtiyacɩna
gereksinim duyduğu bir özellik ile bir bileşke kaynağɩnɩ
sergiler, nitekim çocuğun “olasɩ bir aksama halinde ”
yanlɩş bir karakter ve davranɩş simetriğine tekabülün
kendi geleceği açɩsɩndan büyük bir risk oluşturacağɩ asla
unutulmamalɩ’dɩr. Bu nedenle Evrelere tekabül olan yaş
simetriğine uygun bir eğitim ve öğretim modeli ile çocuğun
kaynaştɩrɩlmasɩ çok büyük bir öneme sahiptir, bu olgunun
sağlɩklɩ bir şekilde oluşturulmasɩ için Ebeveynlerin konu
ile ilgili bilirkişi olan Psikolog bilgisine kesinlikle
başvurmalarɩ büyük önem arz eder.
ANNENÎN PSÎKOLOJÎK YAPISI :
Bilindiği gibi Anne ile çocuk arasɩndaki iletişim daha
henüz çocuk Annesinin rahminde iken başlar. Annenin Bebeği
ile olan diyaloğu çocuk açɩsɩndan bir numune, Annenin
bilinçli bir iletişimi ise çocuğun daha zeki doğumuna
vesile olur. Bu olgularɩn bilincinde olan Anne aynɩ
zamanda çocuğun ruhen ve bedenen sağlɩklɩ doğmasɩna olanak
sağlar. Bu anlamda çocuğun gebelik dönemindeki evresi
tamamen Anne adayɩnɩn psikolojik dengesi ile endeksli’dir.
GEBELÎK DÖNEMÎNDEKÎ EVRE:
Anne adayɩ Gebelik döneminde irade dɩşɩ bazι
spekülasyonlara girebilme risklerini yaşayabilir, doğal
olarak Annenin heyecan duygularɩ, korkusu, doğum sancɩlarɩ
ve Acɩlarɩ kendi psikolojik olgusunu bazɩ spekülatif
etmenlere taşɩyabilir, bu olasalɩklar’da Anne Hüzün ve
keder duygularɩ ile geleceğin kaygɩlarɩnɩ üzerinde
taşɩyabilir. Yaşanan bu karmaşɩk süreç aynɩ zamanda
çocuğun psikolojik ve fizyolojik yapɩsɩna olumsuz bir
şekilde yansɩyabilir, neticede çocuğun doğumundan sonraki
sürecini’de olumsuz bir tramvaya götürebilecek bu
rizikolarɩn bilincinde bulunmak büyük bir önem arz
etmekte’dir.
EBEVEYNÎN HAMÎLELÎK SÜRECÎNDE YAPMASI GEREKENLER :
. Ebeveyn hamilelik sürecinde kesinlikle sağlɩğɩna çok
dikkat etmeli’dir ve günlük alimentasyonunu mevcut
normlara uygun bir şekilde almalɩ’dɩr,
. Anne adayɩ kendi moral gücünü kaybetmeden bebeği ile
sağlɩklɩ bir iletişime geçmesinin bilincinde olmalɩ’dɩr,
. Aile ortamɩnda Anne, Baba-çocuklar arasɩ diyalog ve
diğer iletişim etmenleri kesintisiz ve sağlɩklɩ bir
şekilde olmalɩ’dɩr,
. Anne adayɩ kendisini olumsuz yönden etkileyebilecek her
türden üzüntü, keder, öfke, aşɩrɩ düşünceler ve benzeri
taramvalardan kesinlikle uzak durmalɩ, ve bu
spekülasyonlarɩn bilincinde bulunmalɩ’dɩr,
. Anne adayɩnɩn mevcut gücünü aşan ve kendisini
manutansiyonel yönden olumsuz etkileyebilecek her türden
ağɩr işlerden uzak durmasɩ gerekmekte’dir,
. Anne adayɩ zaman buldukça dɩşarɩ çɩkɩp sakin ve
oksijenin bol olduğu yerlerde yürüyüşte bulunmasɩ ve bazɩ
zamanlarda hafif fiziksel egzersizlere tekabül olmasɩ
çocuğun ruh sağlɩğɩ ve fizik olgusu açɩsɩndan önemli’dir,
. Anne adayɩ moralɩ yerinde ve ruhen sağlɩklɩ olmanɩn
bilincinde olmasɩnɩ asla unutmamalɩ’dɩr.
ÇOCUĞUN DOĞUMUNDAN SONRA AÎLENÎN YAPMASI GEREKENLER
Çocuğun Dünyaya gelmesi ile birlikte Aile yeni bir heyecan
duygusu içine girebilir, bu duygulara mutluluk tekabül
olabileceği gibi bazɩ durumlarda ise karmaşɩk
denilebilecek duygularda etken olabilirler. Örneğin
Annenin uyku düzeni, çalɩşma koşullarɩ, zaman birimi,
yemek düzeni ve buna benzer bir çok olgu yerini yeni bir
düzene bɩrakmɩş olur, Ancak Aile, ve özellikle Anne ne
denli bir denge kaynağɩnɩ oluşturabilirse çocukta aynɩ
denli bir denge kaynağɩnɩ oluşturur ve bu anlamda aile içi
etkili bir yaşam süreci başlanmɩş olur.
Çocuğun dünyaya gelmesinden sonra Babaya düşen görevler
arasɩnda Eşine destek kaynağɩnɩ sağlayɩp bunu sistematik
hale getirmesi olayɩdɩr. Bu anlamda Eşinin duygularɩnɩ iyi
anlamasɩ ve yeri gelince kendisine yardɩmda bulunmasɩ
gerekmekte’dir.
BEBEK ÎLE OLAN DÎYALOG
Anne ile Bebek arasɩndaki diyalog daha henüz Bebeğin ilk
doğuşu ile birlikte hayat bulur, bu bütünleşme zaman
geçmeden sağlanmalɩ ve bebek Annesi ile temas odağɩna
alɩnmalɩ’dɩr. Bebeğin doğumundan sonra kendisi ile Verbal
iletişim yanɩnda, Jest ve Mimmikler ile iletişimin
sağlanmasɩ büyük bir öneme sahiptir. Bu olgularɩ çocuğa
yapɩlmasɩ gereken Fizik-Terapi masajlarɩ izlemeli’dir.
Çocuğa yapɩlagelen Banyo, ve banyo esnasɩnda yapɩlmasɩ
gereken Ninniler kendi ruh halini ve sevincini
artɩrabileceği olasalɩğɩna dikkat çekmek gerekir. Çocuğun
Müzik ve hoş seslerden esinlenen dinletilere çok büyük
dikkat çektiğini, ve kendisine yapɩlagelen El, Yüz
jestleri yanɩnda gülümseyişleri kendi geleceğinin
psikolojik dengesi ve gelişmesi açɩsɩndan bir diğer büyük
önem kaynağɩ’dɩr.
ÇOCUĞA ÖZGÜ PSÎKOLOJÎK VE SOSYAL YAKLAŞIM
Bazɩ Ebeveynlerin çoğu çocuklarɩnɩn normal üstü bir zekaya
sahip olduklarɩnɩ düşünürler, bir kɩsmɩda çocuklarɩnɩn
davranɩşlarɩn’dan şikayetçi olurlar, dolayɩsɩyla bu konuda
objektif düşünmeme olayɩna șahit olmak mümkün
olabilmekte’dir. Bu anlamda, Bir ebeveynin çocuğunun hal
ve davranɩşlarɩnɩ değerlendirirken mutlaka bir Psikolog
ile görüşmesi ve yeri gelince çocuk uzmanlarɩn’dan bilgi
edinmesi gerekmekte’dir.
Çocuğun Anne ve Babasɩ başta olmak üzere her gördüğü bir
davranɩşɩ kendisine rehber edineceği asla akɩldan uzak
tutulmamalɩ’dɩr. “Ne yapayɩm ben böyleyim” tarzlɩ bir
yaklaşɩm çocuğu handikap bir konuma tetikleyen etmenlerden
bir tanesidir. Bu nedenle çocuğa yönelik yapɩlagelen
davranɩşlar ve olasɩ ruh halleri beraberinde çocuğun aynɩ
tarzda bir karakteri üzerinde sergileyebileceği ihtimaline
dikkat çekilmeli’dir.
Bu olguda çocuğun sağlɩklɩ bir şekilde değerlendirilmesi
için farklɩ ortamlarɩn oluşmasɩ gerekmekte’dir, örneğin
Evdeki ruh hali ile Parktaki ruh halinin aynɩ olamayacağɩ,
ve çocuğun Aile efratlarɩnɩn yanɩnda iken yabancɩ bir kişi
ile iletişim normalarɩnɩn farklɩ olabileceği
olasalɩklarɩna dikkat çekilmelidir. Bu durumlarda
çocuktaki Etki ve Tepki olayɩna, Jest ve Mimmiklerindeki
başkalaşɩma, iletişim etmenlerine ve bütün davranɩşlarɩna
dikkat edilerek değerlendirilmesi büyük bir öneme
sahiptir.
Bu olguda Anne veya Babanɩn ruhsal anlamda kendilerini
kontrol etmeleri gerekmekte’dir, kontrol etmelerindeki
sorunlarιn önlem alιnmadιkça çocuǧun davranɩşlarɩna
yansιyabileceǧi ihtimaline büyük bir özenti ile dikkat
etmeleri gerekmekte’dir.
Bu tür sorunlarɩn psikolog ile konuşulup kendisinden
destek alɩnmasɩ gerektiği akɩllardan asla uzak
tutulmamalɩ’dɩr.
ÇOCUK ÜZERÎNDE BELÎRGÎN HALE GELEN DAVRANIŞLARA ÖZGÜ TAVIR
VE YAKLAŞIM TARZI NASIL OLMALIDIR ?
Hoşgörü, sevgi, tebessüm ve şefkatten esirgenen çocuk
dolaylɩ veya dolaysɩz yollardan bir çok spekülasyonlara
sebebiyet verebilir, örneğin çocuğun deforme edildiği bir
Ailede çocuk :
. Kaybolan ilgiyi üzerinde toplamaya çalɩşɩr ve bu anlamda
spekülatif etmenlere tekabül olur,
. Ebeveyni üzme arzusu gelişir ve kendisinden intikam alma
düşüncesi yoğunlaşɩr,
. Gücünü bir başkasɩna ispat etme girişiminde bulunur ve
bu anlamda agressifleşir,
. Kendisini akrobatik roller ile yansɩtmaya çalɩşɩr ve
manipülasyonlara tekabül olur, v.s…
Bütün bu öğeler çocuğun asosyal bir karakter ile donandɩğɩ
ve tipik bir dejenerasyona maruz kaldɩğɩnɩn birer
örnekleri’dir. Ancak, sevgiyi gören çocuğun hiç bir
surette patalojik bir yapɩya tekabülünün söz konusu
olamayacağɩ ve terapiyi gerektiren anormatif bir olguya
teşebbüs edemeyeceğini anlamak güç olmazsa gerek.
ÖZETLE
Sağlɩklɩ bir Ailenin temeli sağlɩklɩ bir iletişimden
geçer, nitekim iletişim mekanizmasɩndaki pozitif ve
rasyonel bir diyaloğun Aile bireyleri için önem belirten
bir alternatif olduğunu, bu olguda çocuğun düzgün bir
karakter kazanmasɩ, Psikolojik konjonktürde olduğu gibi,
Sosyal bir varlɩk olmasɩ, Pedagojik bir bilinç almasɩ, ve
arkadaşlɩk ilişkilerinde olduğu gibi Aile ortamɩnda’da
sağlɩklɩ bir iletişim sağlamasɩ psikolojik manada çok
büyük bir öneme sahiptir.
Çocuğun şɩmartɩlmadan büyümesi, hoşgörü ile buluşmasɩ,
tebessüm ile yönlendirilmesi, sevgi kaynağɩna odaklanmasɩ
yanιnda yerinde ve zamanɩnda Ceza/Ödül, ile Özgüven ve
diğer tüm pekiştireçler ile kaynaştɩrɩlmasɩ kendi gelecek
yaşamɩ açɩsɩndan kendisini garanti altɩna alabilecek en
büyük alternatif ler olarak algɩlanmalɩ’dɩr. Bu konuda
Ebeveyne düşen görev ise pekiştirecin yerinde ve zamanɩnda
uygulanmasɩ kalɩr.
Bir diğer etmenler ise çocuğun Okul-Aile ve Çevre
arasɩndaki iletişimin sağlɩklɩ bir şekilde yürütülmesi’dir.
Eğitim modelini gerekli konuma taşɩyacak olan ve çocuğun
gelecek yaşantɩsɩna temel oluşturacak olan bu sistem
Ebeveyn tarafɩndan dikkate alɩnmalɩ ve yeri ile zamanɩnda
çocuğa olan desteklerini ihmal etmemelidir’ler.
Bir Ebeveynin yapɩlagelen Eğitimi umursamamasɩ veya
eğitimi dikkate almamasɩ çocuğun geleceğini tehdit eden
bir unsur olmasɩna sebebiyet verebilir anlamɩ ile eşdeğer
olduğu unutulmamalɩ’dɩr. Bu anlamda çocuğun yarɩnɩna daha
başarɩlɩ bir kişilik sağlamasɩ ve Aile-Okul ile Çevre
arasɩnda kendi-kendisini kontrol edebilen bir çocuk
konumuna ulaştɩrmasɩ için Ebeveynin üzerine düşen görevi
mutlak bir surette yerine getirmeli’dir. Bu olgu çocuğun
doğal bir hakkɩ olduğunu ve ebeveyni açɩsɩndan büyük bir
sorumluluk olduğu bilinmeli’dir.
Neticede bütün bu duygu ve düșüncelerin temelinde
psikolojik ve sosyal sorunlarɩn bulunduğu asla
unutulmamalɩ’dɩr.
|