Öykü 1 : İlköğretime
başlayana kadar her şeyi normal olan, her istenileni yapan Kaan, ilköğretime
başladıktan sonra sınıf öğretmeni, Kaan’ı yardım istemekte zorlanan,
çekingen, okuma-yazmada ve matematikte başarısız olduğunu belirtmiştir.
Öykü 2 : Sıla öğretmen Nurgül’ün kararlı olmayan
okul başarısından dolayı şaşırır. Nurgül değişik konularda pek çok şey
bilir. Bildiklerini arkadaşlarıyla paylaşır. Anlatılan olay ve durumları
kolayca anlar. Hayat bilgisi dersindeki etkinlikleri ve deneyleri çok
sevdiği gözlenir. Zeki olmakla beraber matematik ve okumadaki başarısı
düşüktür. Sözlü anlatımı oldukça gelişmiş olmasına rağmen, yazılı ödevlerle
sorunlar yaşadığı gözlenmiştir.
Ayrıca, verilen ödevlere başlama ve tamamlamada güçlükleri olduğu öğretmenin
dikkatini çekmiştir. Bazen, tüm yönergeleri dinlemeden ödevi yapmaya
başlamış, bazen de yönergeleri hiç dinlemeden sırasındaki araçlarla
oynamıştır. Verilen alıştırma ve ödevleri tamamlamadan diğer ödev ve
alıştırmaları yapma denemelerini sıklıkla gerçekleştirmiştir. Ama verilen
ödevi tamamladığında ise sınıfın en iyi ödevlerinden biri olmuştur. Öykü 3 :
Dilay, sağlıklı ve gürbüz bir bebek olarak doğdu.annesine hiçbir konuda
zorluk çıkarmadı. İki yaşlarına geldiğinde bazı ilginç davranış özellikleri
göstermeye başladı. Oyuncak kamyonun tekerleğini oyununu çok seviyordu.
Sözlü iletişimi yok denecek kadar azdı. Sadece annesi ile etkileşim halinde
idi. Göz teması kurmuyordu. Rutin hareketleri bulunuyordu. Kendisine hiçbir
kimsenin dokunmasına izin vermiyordu. Önceleri bu aileyi çok rahatsız
etmedi. Ancak diğer çocuklarla kıyaslamaya başlandığında farklı olduğunu
gözlüyorlardı. Uzmana başvurduklarında çocuklarının özel bir çocuk
olduklarını öğrendiler. Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Bir Çocuğun Anlattıkları
Okuldan nefret ediyorum. Özel sınıfta ya da normal sınıfta olmak çok kötü.
Derste anlatılanlar arasında kayboluyordum. Bazen sınıftaki çocuklar benimle
dalga geçti. Benden sesli okumam istenmesi en kötüsüydü. Sesli okumamak için
hastaymış gibi davranıyordum ya da tuvalete kaçıyordum. Arkadaşlarımın
önünde sesli okumamak için her şeyi yapardım.
Öğretmen biraz daha fazla zaman ayırsa, daha fazla öğrenebilirdim. Ama,
zamanları olmadı. Ayrıca, diğer çocukların önünde yardım edilmek çok kötü.
Herhalde kimse istemez.
Bunlar olağan dışı gereksinimleri bulunan çocuklardır. Öykülerdeki her
çocuğun zayıf yanları, sınırlılıkları bulunmaktadır. Toplumumuzda
çoğunluktan farklı olmak hiçte kolay bir şey değildir. Farklılığı olan birey
kendini toplumun bir parçası olarak algılayamaz.
Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ; çeşitli nedenlerle, bireysel özellikleri ve
eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı
farklılık göstern çocuklardır.
Özel Eğitim ise ; özel gereksinimi olan bireylerin bağımsız yaşam
becerilerini en üst düzeye çıkarmayı hedefleyen, bireysel olarak planlanan,
sistematik olarak uygulanan ve dikkatli bir biçimde de değerlendirilen
öğretim hizmetlerinin bütünüdür. Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin
eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için özel olarak yetiştirilmiş personel,
geliştirilmiş eğitim programları ve yöntemleri ile onların özür ve
özelliklerine uygun ortamlarda sürdürülen eğitime özel eğitim denir.
Halen Özel Eğitim hizmetleri devletimizce finanse edilerek Özel Eğitime
ihtiyacı olan çocuklar Örgün Eğitim yanında bireysel gereksinimlerine göre
Özel Eğitim Destek Eğitimi almaktadır.Uluşımları kuruluşlarca ücretsiz
sağlanmakta Velilerden herhangi bir ücret talep edilmemektedir.
